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高技能人才，成为市场“香饽饽”
在这个“史上最难就业季”，虽然同样面临着严峻的就业形势，但有着务实心态、实训经验和扎实技术的职业院校毕业生，拿到录用通知似乎并不是难事。
据人社部、工信部发布的《制造业人才发展规划指南》显示：中国制造业10大重点领域2020年的人才缺口超过1900万人，2025年这个数字将接近3000万人，缺口率高达48%。
另据调查数据表明，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业教育毕业生。而且随着企业自动化程度不断提升，对技能人才的要求也越来越高。
有企业负责人就明确表示，“像原来纯粹的操作工人很少，自动化、数控的技术越来越多，确实非常需要比较专业的技术人才”。
以信息技术，提升教学质量，锻造“工匠摇篮”
高素质技能人才的迫切需求，倒逼职业教育向更高层次发展。
与基础教育和普通高等教育存在很大不同，职业性、技术性和实践性是高职院校教育的“三大”特点。因此，随着各行业数字化转型升级与技术更新速度加快，单一的人才培养方式已经难以满足市场的需求与发展。对此，各个职业学校的人才培养模式也愈发丰富。
除了采取产教融合、校企合作、工学结合等合作模式。还重点运用信息技术，进行教学模式和教学环境的数字化升级。如构建智慧教室和实验实训室，采用理论学习和实际操作相互结合的教学方法，利用有效的教学质量评价手段，提高教学质量，让学生学到更多技能。
作为广西第一所国家示范性高等职业院校，南宁职业技术学院牢固树立“服务、融合、创新”办学理念，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量。
较早就联手同方艾威康将信息技术引进校园和课堂，通过打造多媒体教室、数字化实验室、远程协作教室等符合职业教育特点的智慧教室，促进信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价的深度融合，提升教学质量。
目前，该校全日制在校生19000多人，办学实力雄厚，基础设施齐备，为服务区域高质量发展，培养当地企业和产业所需的人才打下了良好的基础，成为当地技能人才培养的“主阵地”。
以信息技术，推进“智慧”教学管理，培养能工巧匠
在全国各地，像南职院一样，通过引进信息技术，构建智慧教室、创新教学方法、提升管理水平的职业院校越来越多。但在此过程中，信息化设备、系统的管理问题也随之而来。
智慧教室的智能设备集成度不高、“信息孤岛”现象严重、各品牌设备互补兼容、每个系统“各自为政”，设备维护管理繁杂等。
“200间多媒体教室如何实现管理模式的创新，如何有效采用现代技术手段管理分散在智慧教室里的各种设备，如何避免出现信息孤岛，是辽源职业技术学院领导的重要任务之一。
辽源职业技术学院与同方艾威康一道，以职业学校特点和实际需求为导向，依照国家标准，采用统一数据、统一认证、统一平台架构，完成了总体方案规划设计和实施。
即搭载同方艾威康AVCare可视化智慧校园综合信息管理平台，以教室为载体，通过一个平台实现教学、督导、观摩、巡考等多个系统和设备的可视化统一智能管理，为智慧化教学提供有力支撑。
目前，辽源职业技术学院全日制在校生七千余人，是吉林省示范性高等职业院校、吉林省特色“双高校”，其就业工作得到了省教育厅表扬。
培育大国工匠，是国家战略，是时代呼唤，是市场需求。
在人才与发展的供需双向刺激下，我国职业教育学校作为技能人才培养的主阵地，“蓄水池”效应日益凸显。
各类新技术的不断涌现和普及改变着教育教学，教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，提出“深入应用5G、人工智能、大数据、云计算、区块链等新一代信息技术，推动教育数字转型。” 势必对职业教育教学模式创新和培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠提供新的契机和动力。
23年实践经验的积累，23年技术沉淀，同方艾威康作为清华同方成员企业，从成立至今，一直扎根于教育信息化领域，并以技术创新持续推动行业在网络化、数字化、标准化、智慧化方向发展。公司将以此为契机，继续把握机遇、乘势而上，与更多职业院校携手，运用新技术，通过教学模式、教学管理、教学环境的创新，提高教学质量，培育更多能工巧匠！
